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初中必备!牛津版八年级下册重点短语 + 重点句型 + 语法单元作文

来源:未知 编辑:admin 时间:2019-05-17

  本期内容综合整理自翼课网及双语学习报,由翼课网全程选送,旨在分享,如有不当之处欢迎指出

  1. since 作介词,意为“自……以来”,后接表示时间的名词或短语,通常与现在完成时连用,如例句 1。

  2. since 作连词,意为“自从……”,引导时间状语从句,此时从句常用一般过去时,如例句2。

  3. since 作连词,意为“由于;既然”,引导原因状语从句,此时它引导的从句多位于主句前,如例句 3。

  1. waste 作名词,意为“废料;废物”,是不可数名词,如例句 1。

  2. waste 作名词,还可意为“浪费”,不可数,但可与不定冠词连用,it’s a waste of time / money doing sth 是其常用结构,意为“做某事是浪费时间 / 金钱的”,如例句 2。

  ★ 定义:表示过去发生并且已经完成的动作对现在造成的影响或后果,过去某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态。

  ④特殊疑问句:特殊疑问词或词组 + 一般疑问句 (have / has + 主语 + 过去分词 + 其他)?

  ① 现在完成时用来表示现在之前已经发生过或已完成的动作或状态,但其结果却和现在有联系,即过去发生的动作对现在产生的结果或影响。

  ② 现在完成时表示动作从过去的某一时刻开始一直延续到现在,往往和表示一段时间的状语连用。

  ② 现在完成时可以和带有 since 或 for 等表示“一段时间”的状语连用,表示动作或状态从某一时刻开始,一直持续到现在。

  请以“My life has changed a lot”为题,写一篇短文介绍你生活中的变化。要求条理清楚,意思连贯,语句通顺,标点正确。不少于 80 词。

  1. miss 用作及物动词,意为“想念”,如例句 1,还可意为“错过”,如例句 2。

  2. missing 用作形容词,意为“找不到的;丢失的”,如例句 3。

  2. ride 作可数名词,意为“(乘车或骑车)短途旅行”。常用短语 go for a ride on /in ... 表示“乘……去兜风”,如例句 2;give sb a ride 表示“让某人搭车”,如例句 3。

  根据以下中文提示,以“Travelling”为题写一篇不少于 80 词的短文。

  3. 注意:receive 指收到某物这一动作,本身有一定的被动性,不包含接收者是否愿意接受的意思。而 accept指经过考虑,由主观意志来决定接受,动作本身是主动的,如例句 3。

  1. guide 作名词,意为“导游;向导”,如例句 1;还可意为“指南;手册”,如例句 2。

  3. pick sth up 是固定搭配,意思是“拾起某物”,如例句 3。

  根据下表写一篇不少于 80 词的英语短文。内容包括:对下表中关于这两个城市(City A 和 City B)的全部信息进行比较,分析利弊,确定其中一个城市作为你的五一旅游目的地。

  touch 作动词,可意为“碰,摸”,如例句1;还可意为“(情感上的)触动,感动”,如例句 2。

  3. manage 还有“能够做到”的意思,常与情态动词 can, could 连用,如例句 3。

  3. lift 作名词,还可意为“搭便车”,如例句 3,固定短语:give sb a lift 意为“给某人搭便车”。

  must 和 have to 虽然都表示“必须”,但是二者在用法上有四点不同:

  must 表示主观上认为有义务或有责任而必须做某事,强调说话人的主观看法;have to则强调由于客观因素而不得不做某事,强调客观需要。

  回答含有 must 的疑问句时,一般用 must作肯定回答,但不能用 mustnt 作否定回答,而要用 dont have to 或 neednt 作否定回答。含有 have to 的肯定句变一般疑问句时,要根据句子的时态和主语,借助助动词 do 的相应形式来构成,回答时也要借助 do 的相应形式。

  阅读的好处很多,但是目前许多中学生都不重视阅读。请你根据以下表格提示写一篇英语短文,对这一现状进行分析并提出建议。不少于 80 词。

  3. pick 作动词,还可意为“拾;捡”,常用短语为pick up,如例句 3。

  3. turn 作系动词,意为“变得”,其后常跟形容词作表语,如例句 3。

  avoid 是及物动词,意为“避免;避开”,后跟名词或代词作宾语,如例句 1 和例句 2。avoid 还可跟动名词(动词 -ing 形式),意为“避免做某事”,如例句 3。

  ★“be + 形容词 + enough + to do sth”是一个常用句型,用来描述一个人的品质和能力,意为“足够……可以……”。

  ★ 若 enough 前出现否定词 not,则不仅否定了 enough,而且也否定其后的动词不定式。

  ★“too ... to”结构的基本形式为“be + too + 形容词 + to do”,意为“太……以至于不能……”,表达一个否定的结果。

  越来越多的外国节日走进了我们的生活,请以“How should we treat foreign festivals?”为题写一篇英语短文,表达你的看法。要求:不少于 80 词。

  1. train 作不及物动词,意为“接受训练”,常用搭配为 train to be / as,如例句 1。2. train 作及物动词,意为“培训”,如例句 2;也有“训练”的意思,常用搭配为 train sb to do sth,如例句 3。

  achieve 作动词,意为“获得;实现”,可以直接加宾语,如例句 1、2;也可以构成 achievethe goal of doing 的结构,表示“实现……的目标”,如例句 3。

  1. expect 意为“期待;指望;预料”等,通常用作及物动词,后跟名词或动词不定式等作宾语,如例句 1 和例句 2。2. expect 可跟动词不定式作宾语补足语,用于 expect sb to do sth 这样的结构,如例句3。

  俗话说:“予人玫瑰,手留余香”。请你根据以下提示,以“帮助”为话题写一篇英语短文,向大家介绍下你帮助他人的一次经历。要求:1. 适当发挥;2. 不少于 80 词。提示:

  3. 你很耐心地给他讲解,在你的帮助下他的英语提高了,你的英语也提高了;

  1. afford 用作及物动词,通常与 can、could 或be able to 连用,并且不用于被动语态,意为“买得起,花得起”,如例句 1。2. afford 用作及物动词,意为“给予”,常用结构 afford sth. to sb. 表示“给予某人某事物”,如例句 2。

  1. develop 作动词,意为“发展”,常用搭配 develop into 意为“发展成为”,如例句 1。2. develop 作动词,意为“加强”,如例句 2。

  1. treat 作动词,意为“治疗”,be treated for 意为“因为……接受治疗”,如例句 1。2. treat 作动词,意为“处理”,如例句 2。

  4. treat 作动词,意为“款待;宴请”,treat sb. to sth. 意为“用……款待某人”,如例句 4。

  英语动词有两种语态:主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者,而被动语态强调主语是动作的承受者。被动语态由“助动词 be + 及物动词的过去分词”构成,具体见下表。注意:一般现在时的被动语态表示现阶段经常性、习惯性的被动动作。

  地震之后,灾区的小朋友们度过了一个使他们终生难忘的“六一”儿童节。一些特别的音乐会为他们举办,在音乐会中他们还和明星们一起演唱。请你根据提示以 “A Special Childrens Day”为题,写一篇不少于 80 词的英语短文。提示:

  3. separate 也用作形容词,意思是“分开的;各自的”,如例句 3。

  1. allow 意为“允许”,后可跟名词或代词作宾语,如例句 1。2. allow sb. to do sth. 也是其常用结构,意思是“允许某人做某事”,如例句 2。

  ★ 一般将来时的被动语态通常由“will be + 动词过去分词”构成;构成否定句时直接在 will 后加 not;构成一般疑问句时将 will 放在主语前。例如:

  近年来,由于人们不断使用石油、煤炭并且砍伐树木等行为造成了空气被严重污染。从而导致人类受害的各种现象,如:中国的许多大城市出现雾霾,导致人们患上各种呼吸道疾病、肺病;全球气温变暖,甚至于在印度有上千人死于高温等等。请据此以“Protect the air”为题写一篇英语短文。要求:内容充实,不少于 80 词。

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